¿Cómo llega el alumnado a comprender realmente qué significa un número? En Educación Primaria, aprender matemáticas va mucho más allá de memorizar cifras y aplicar reglas: implica comprender, experimentar y descubrir cómo se construyen los números.
En Escuela IDEO trabajamos la numeración desde la manipulación y la experiencia. Utilizamos recursos como regletas, bloques multibase y ábacos que permiten al alumnado hacer visible y tangible lo que, de otro modo, puede resultar abstracto. Al agrupar, descomponer y reorganizar cantidades, comprende de manera significativa cómo diez unidades forman una decena, diez decenas una centena, y cómo cada cifra adquiere un valor diferente según la posición que ocupa.
Esta comprensión del valor posicional y la descomposición numérica constituye una base fundamental para avanzar posteriormente en las operaciones, el cálculo mental y la resolución de problemas.
Porque aprender matemáticas no consiste únicamente en llegar a un resultado, sino en entender el porqué, explicar el razonamiento y desarrollar estrategias propias.
En Escuela IDEO acompañamos este proceso respetando los ritmos de aprendizaje y favoreciendo el descubrimiento guiado, la exploración y el razonamiento. Así, el alumnado construye conocimientos matemáticos que puede comprender, aplicar y transferir a situaciones de la vida cotidiana.
También en casa podemos convertir lo cotidiano en una oportunidad para aprender: repartir objetos, agruparlos, clasificarlos o comparar cantidades son pequeños retos que ayudan a desarrollar el pensamiento matemático mientras los niños y niñas explican cómo han llegado a sus conclusiones.
Ángela García, maestra de Primaria